Librarianmagazine.com
ปีที่ ๓ ฉบับที่ ๒ เมษายน ๒๕๕๓
_________________________________________________
เรื่องแปล
ทักษะการอ่านของเด็กได้มาจากไหน
พิมลเมฆ
งานวิจัยล่าสุดของเจนนิเฟอร์ ลอยด์
(Jennifer Llyod) ซึ่งเป็นหัวหน้าคณะวิจัย พบว่าเด็ก ๆ
ที่อาศัยอยู่ในละแวกบ้านที่
สมบูรณ์กว่าขณะที่เรียนระดับอนุบาล สามารถทำแบบทดสอบมาตรฐานในเกรด 7
ได้ดีกว่าเด็ก ๆ ที่มาจากละแวกบ้านที่สมบูรณ์น้อย
กว่า
โดยเธอกล่าวว่า “แนวโน้มทั้งหมดเสนอแนะว่ามันไม่สำคัญว่าตอนเกรด 7 นั้นเด็ก ๆ
จะอาศัยอยู่ที่ใด ที่สำคัญนั้นก็คือเด็กๆที่
อาศัยอยู่ขณะที่เรียนระดับอนุบาลต่างหาก”
งานวิจัยของเธอเป็นการประเมินทักษะพื้นฐานสำหรับเด็กในเมืองจำนวน 2,648
คน ซึ่งเคย
เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลแวนคูเวอร์ (Vancouver)
หรือโฮวี ซาวน์ (Howe Sound) ในช่วงปีการศึกษา 1999 -
2000
โดยมีการจัดลำดับละแวกบ้านตามปัจจัยหลายประการที่เกี่ยวข้องกับรายได้
รวมทั้งร้อยละของครอบครัวที่มีผู้ปกครองคนเดียว จำนวนของผู้ใหญ่
ที่ได้รับการศึกษาเกรด 9 หรือน้อยกว่า
จำนวนของบุคคลที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยม ระดับของการว่างงาน
และจำนวนของครอบครัวที่ได้รับรายได้หรือความช่วยเหลือทางสังคม
ลอยด์กล่าวว่า “เราใช้การวัดผลระดับกว้าง ๆ
ไม่ใช่แค่จำนวนเงินที่มาสู่ละแวกบ้านเท่านั้น”
การวิจัยไม่ได้ให้เหตุผลเบื้องหลังการศึกษาค้นคว้าดังกล่าว
แต่นักวิจัยกล่าวว่ามันมีความเป็นไปได้ที่ผลที่ได้จากการวิจัย
จะเกี่ยวพันกับการที่เด็กได้เข้าสู่โรงเรียนดี ๆ รวมทั้งห้องสมุด
โปรแกรมหลังเลิกเรียนและร้านหนังสือ
มาร์กาเร็ต อีตัน
(Margaret Eaton) ประธานมูลนิธิการรู้หนังสือของแคนาดา
(ABC Canada Literacy Foundation) เห็น
ด้วยว่างานวิจัยนี้น่าสนใจ แต่ไม่น่าประหลาดใจอย่างใด ด้วย
“เรารู้ดีว่าสิ่งที่มีผลกระทบมหาศาลต่อชุมชนนั้นมีผลกระทบต่อเด็ก ๆ ด้วย
เช่นกัน” ที่สำคัญยิ่งกว่าต่อทักษะการรู้หนังสือระยะยาวของเด็กนั้นก็คือ
ทักษะการอ่านของผู้ปกครองเองต่างหาก
เนื่องจาก “เด็ก ๆ
ต้องการผู้ใหญ่ที่สนใจในเรื่องของการอ่านและการรู้หนังสือด้วยเช่นกัน
ซึ่งโรงเรียนไม่สามารถทำเรื่องนี้
โดยลำพังได้”
เธอกล่าวว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ใหญ่ต้องสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่บ้าน-
ก่อนที่เด็ก ๆ จะเข้าสู่ห้องเรียน นั่นก็ต้องรวมถึง
การอ่านของเด็ก การท่องจำอักษร การดูหนังสือภาพ การไปห้องสมุดและร้านหนังสือ
และการพูด คุยกับเด็กเพื่อขยายการใช้คำศัพท์
ให้มากขึ้น
อีตันกล่าวว่า “เด็ก ๆ ที่มีประสบการณ์เหล่านี้ได้คะแนนดีกว่า
(ในแบบทดสอบการรู้หนังสือ)
ตลอดการดำเนินชีวิตของพวกเขา”
ลอยด์หวังว่าผลที่ได้ของงานวิจัยซึ่งกำลังจะตีพิมพ์ในสัปดาห์นี้ในวารสาร
Health and Place จะช่วยปรับปรุงความสนใจแก่
ผู้ปกครองมากขึ้น และเธอยังหวังว่าสมาชิกและผู้นำชุมชน
ตลอดจนผู้กำหนดนโยบายสามารถมองเห็นผลที่ได้เหล่านี้ และพูดว่า “ดีจัง
เลย ที่สภาพแวดล้อมละแวกบ้านมีความสำคัญได้ขนาดนี้ ดังนั้น
เราควรคิดให้รอบคอบเกี่ยวกับการที่จะกำหนดทรัพยากร และการพัฒนา
โครงการที่นำไปสู่เยาวชนโดยเฉพาะกันดีกว่า”
_________________________________________________________________________________________
เก็บความจาก
Hansen, Darah. (2010, January 14). Where Kids Live Can Affect Reading
Skills, Study Shows.
Vancouver Sun.